Monitorday.com – Indonesia dan China sepakat menghidupkan kembali sekaligus memperluas kerja sama bilateral di sejumlah sektor strategis. Kesepakatan itu mencakup energi, mineral, perdagangan maritim, karantina, hingga kecerdasan buatan atau artificial intelligence (AI).

Kesepakatan tersebut dicapai dalam Dialog Strategis Komprehensif (CSD) perdana Indonesia-China yang digelar di Kementerian Luar Negeri RI, Jakarta, Jumat (21/8/2026).

Pertemuan itu menjadi pijakan baru untuk memperkuat arsitektur hubungan bilateral sekaligus menyusun agenda kerja sama kedua negara untuk beberapa tahun mendatang.

Menteri Luar Negeri RI Sugiono mengatakan Indonesia dan China menyambut pembahasan rencana aksi kerja sama 2027-2031. Rencana tersebut akan menjadi kelanjutan dari rencana aksi periode 2022-2026.

“Kami juga menyambut baik pembahasan mengenai rencana aksi 2027-2031 sebagai kelanjutan dari rencana aksi 2022-2026,” kata Sugiono dalam Joint Press Statement bersama Menteri Luar Negeri China Wang Yi di Jakarta.

Selain menyusun agenda kerja sama baru, kedua negara sepakat mengaktifkan kembali sejumlah mekanisme strategis yang sebelumnya telah berjalan.

“Kami juga sepakat untuk menghidupkan kembali mekanisme strategis di bidang energi, mineral, dan perdagangan maritim, serta menciptakan mekanisme baru, antara lain, di bidang karantina dan di bidang kecerdasan buatan,” ujar Sugiono.

Sektor energi, mineral, dan perdagangan maritim menjadi bagian penting dalam pembahasan CSD. Di saat yang sama, Indonesia dan China mulai membuka ruang kerja sama baru di bidang karantina dan AI.

Pertemuan tersebut dihadiri sejumlah pejabat dari kedua negara. Dari China, delegasi antara lain melibatkan Wakil Menteri Luar Negeri Hua Chunying, Wakil Ketua National Development and Reform Commission (NDRC) Zhou Haibing, Wakil Menteri Pertanian dan Urusan Pedesaan Zhang Zhili, serta Wakil Menteri Perdagangan Yan Dong.

Sementara dari Indonesia hadir Wakil Menteri Energi dan Sumber Daya Mineral Yuliot Tanjung, Wakil Menteri Perdagangan Dyah Roro Esti Widya Putri, serta Wakil Menteri Komunikasi dan Digital Angga Raka Prabowo.

Melalui CSD perdana ini, Jakarta dan Beijing tidak hanya memperbarui mekanisme kerja sama yang ada, tetapi juga menyiapkan agenda baru yang mencakup sektor-sektor strategis untuk memperkuat hubungan bilateral ke depan.

Monitorday.com – Pemerintah membuka jalur pengembangan karier yang lebih jelas bagi guru PPPK. Mulai 2027, guru berstatus PPPK paruh waktu mendapat kesempatan mengikuti proses untuk menjadi PPPK penuh waktu.

Tak berhenti di sana, guru yang telah berstatus PPPK penuh waktu juga diberi kesempatan mengikuti seleksi CPNS yang pendaftarannya dijadwalkan mulai dibuka pada awal 2027.

Kebijakan tersebut disampaikan Kementerian Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi (KemenPANRB) dalam rapat koordinasi lintas kementerian dan lembaga bersama Pimpinan DPR RI, Selasa (18/8/2026).

Meski demikian, perubahan status dan seleksi CPNS tetap mengikuti mekanisme, persyaratan, kebutuhan formasi, serta ketentuan yang ditetapkan pemerintah.

Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah (Mendikdasmen) Abdul Mu’ti menyambut kebijakan tersebut sebagai langkah untuk memberikan kepastian lebih besar terhadap masa depan profesi guru.

“Ini tentu kabar baik bagi para guru kita. Kami berterima kasih atas arahan dan dukungan Bapak Presiden Prabowo Subianto yang menjadikan kesejahteraan dan kepastian karier guru sebagai salah satu prioritas dalam mewujudkan Pendidikan Bermutu untuk Semua,” ujar Mu’ti, Kamis (20/8/2026).

Menurut Mu’ti, pemerintah akan terus memperkuat sinergi lintas kementerian dan lembaga agar guru memperoleh ruang untuk berkembang sekaligus mendapatkan perlindungan. Penguatan tersebut mencakup kesejahteraan, perlindungan profesi, pengembangan kompetensi, hingga penghargaan terhadap dedikasi guru.

Data Pokok Pendidikan (Dapodik) mencatat terdapat 908.617 guru berstatus PPPK saat ini. Dari jumlah tersebut, 231.246 guru masih berstatus PPPK paruh waktu.

Kemendikdasmen selanjutnya akan berkoordinasi dengan kementerian dan lembaga terkait untuk menindaklanjuti kebijakan tersebut sesuai kewenangan masing-masing.

Guru dan masyarakat diminta mengikuti informasi mengenai mekanisme, persyaratan, jadwal, formasi, serta tahapan seleksi CPNS 2027 melalui kanal resmi KemenPANRB dan pemerintah.

Di sisi lain, pemerintah juga terus menggenjot kesejahteraan dan kompetensi guru melalui berbagai program. Sepanjang semester I 2026, Tunjangan Profesi Guru (TPG) telah disalurkan sebesar Rp37,9 triliun kepada 1,68 juta guru.

Tunjangan Khusus Guru (TKG) mencapai Rp1,5 triliun untuk lebih dari 65 ribu guru, sedangkan Dana Tambahan Penghasilan (DTP) sebesar Rp25 miliar telah disalurkan kepada lebih dari 25 ribu guru.

Dari sisi kompetensi, Kemendikdasmen menjalankan sejumlah program pelatihan sepanjang 2026, antara lain Pengembangan Kompetensi Guru Sekolah Dasar dalam Mengajar Bahasa Inggris (PKGSDMBI), Pembelajaran Mendalam (PM), Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA), STEM, peningkatan kompetensi guru Bimbingan dan Konseling, serta pendidikan inklusif.

Pemerintah menempatkan penataan status kepegawaian, kepastian karier, kesejahteraan, dan peningkatan kompetensi sebagai satu rangkaian kebijakan. Dengan skema baru tersebut, guru PPPK paruh waktu memiliki jalur menuju status penuh waktu, sementara guru PPPK penuh waktu berpeluang mengikuti seleksi untuk menjadi CPNS sesuai ketentuan yang berlaku.

Monitorday.com – NATO meningkatkan kewaspadaan terhadap potensi serangan Iran ke fasilitas militer Amerika Serikat di Eropa. Sejumlah negara anggota pun memperketat keamanan, termasuk Bulgaria yang mengamankan Pangkalan Udara Bezmer, fasilitas yang digunakan untuk mendukung operasi militer AS.

“NATO siap menghadapi ancaman apa pun dan akan selalu melakukan apa yang diperlukan untuk membela semua Sekutu,” kata seorang pejabat NATO dalam pernyataan pada Rabu.

Dikutip dari Al Jazeera, pejabat tersebut mengatakan NATO telah mencegat empat rudal balistik yang diluncurkan Iran ke arah Turki sepanjang tahun ini. Menurutnya, langkah itu menunjukkan postur pertahanan dan pencegahan NATO masih kuat dalam menghadapi ancaman eksternal.

Kewaspadaan tersebut meningkat setelah Financial Times melaporkan Iran mempertimbangkan serangan terhadap sejumlah lokasi militer AS di berbagai wilayah Eropa. Laporan itu memicu kekhawatiran lebih besar di Eropa tenggara, kawasan yang memiliki sejumlah instalasi untuk mendukung operasi militer Washington.

Bulgaria menjadi salah satu negara yang meningkatkan langkah pengamanan. Parlemen negara itu pada Juli menyetujui penggunaan Pangkalan Udara Bezmer sebagai stasiun pengisian bahan bakar bagi pesawat militer AS. Keputusan tersebut juga memungkinkan sekitar 250 personel militer AS ditempatkan di pangkalan itu hingga Oktober.

Menteri Dalam Negeri Bulgaria Ivan Demerdzhiev mengatakan pemerintah telah mengambil “semua tindakan yang mungkin” melalui koordinasi dengan Kementerian Pertahanan.

Ia menegaskan langkah pencegahan dilakukan dengan tingkat kewaspadaan yang lebih tinggi dibandingkan ancaman yang terindikasi saat ini.

“Kami terus memantau situasi dan perkembangan serta akan terus mengambil langkah-langkah pencegahan yang jauh lebih luas dan intensif daripada tingkat ancaman yang ditunjukkan oleh informasi yang tersedia saat ini,” ujar Demerdzhiev kepada kantor berita Bulgaria, BTA.

Situasi tersebut menempatkan fasilitas militer AS di Eropa dalam sorotan, sementara NATO berupaya memastikan kemampuan pertahanannya tetap siap menghadapi kemungkinan eskalasi dari Iran.

Monitorday.com – Majelis Pendidikan Dasar, Menengah dan Pendidikan Nonformal (Dikdasmen dan PNF) Pimpinan Wilayah Muhammadiyah (PWM) Aceh akan menggelar Rapat Koordinasi Wilayah (Rakorwil) IV di Sinabang, Kabupaten Simeulue, 24–26 Agustus 2026.

Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah (Mendikdasmen) RI Prof. Dr. Abdul Mu’ti dijadwalkan hadir sebagai pembicara utama sekaligus membuka Rakorwil IV. Kehadirannya diharapkan menjadi momentum untuk memperkuat perhatian terhadap peningkatan mutu pendidikan di wilayah kepulauan Simeulue.

Ketua Panitia Pelaksana, Hisqil Apandi, mengatakan rombongan Mendikdasmen dijadwalkan tiba di Sinabang pada Senin, 24 Agustus 2026, menggunakan penerbangan Wings Air dari Medan menuju Bandara Lasikin.

Setibanya di Simeulue, rombongan dijadwalkan mengikuti jamuan makan di Pendopo Bupati. Agenda kemudian dilanjutkan dengan kegiatan internal Majelis Dikdasmen dan PNF yang dirangkaikan dengan Seminar Nasional PWM Aceh serta pembukaan Rakorwil IV.

Pada malam harinya, rombongan akan melaksanakan salat Magrib dan mengikuti ceramah di Masjid Tgk. Khalilullah sebelum beristirahat di Hotel David.

Agenda berlanjut pada Selasa, 25 Agustus 2026. Rombongan dijadwalkan salat Subuh dan mengikuti ceramah di Masjid At Taqwa Muhammadiyah Sinabang, sebelum sarapan dan check-out dari hotel.

Selanjutnya, Mendikdasmen dijadwalkan mengunjungi SD Plus Muhammadiyah Sinabang sekaligus melakukan peletakan batu pertama pembangunan 7 KAIH di sekolah tersebut.

Kunjungan kemudian berlanjut ke SD Negeri 7 Simeulue Timur untuk meninjau rehabilitasi sekolah. Rombongan juga dijadwalkan mengunjungi SMK Negeri 1 Sinabang untuk melihat kondisi dan perkembangan sekolah.

Selain agenda pendidikan, rombongan akan menghadiri kegiatan Maulid di Masjid Agung Tgk. Khalilullah dan menyampaikan ceramah sebelum bertolak ke Bandara Lasikin.

Hisqil mengatakan seluruh rangkaian kunjungan kerja dijadwalkan berakhir pada Selasa siang. Rombongan akan melakukan boarding sekitar pukul 12.15 WIB dan kembali ke Medan menggunakan penerbangan Wings Air pada pukul 12.20–13.30 WIB.

Ketua Majelis Dikdasmen dan PNF Muhammadiyah Aceh, Iskandar Hasibuan, mengatakan keputusan membawa Rakorwil IV ke Simeulue didasari keinginan untuk memberi motivasi langsung kepada insan pendidikan di daerah kepulauan tersebut.

Menurut Iskandar, kehadiran pejabat pemerintah pusat di Simeulue diharapkan tidak berhenti sebagai kunjungan seremonial. Momentum tersebut harus dimanfaatkan untuk mendorong perhatian sekaligus peningkatan kualitas pendidikan secara berkelanjutan.

“Semoga kehadiran Bapak Menteri ini menjadi motivasi besar bagi insan pendidikan di Kabupaten Simeulue untuk berkarya lebih baik lagi. Kita berharap kunjungan ini juga membawa semangat baru dalam meningkatkan kualitas pendidikan di Simeulue,” kata Iskandar.

Ia menegaskan, Rakorwil IV tidak hanya ditujukan sebagai forum koordinasi internal Muhammadiyah. Kegiatan tersebut juga diharapkan membuka ruang kolaborasi yang lebih kuat antara pemerintah, lembaga pendidikan, dan berbagai pemangku kepentingan untuk memajukan pendidikan Aceh.

Dari Sinabang, Muhammadiyah Aceh berharap semangat kolaborasi itu tidak berakhir setelah Rakorwil. Momentum tersebut diharapkan berlanjut menjadi langkah nyata untuk menghadirkan pendidikan Aceh yang lebih bermutu, berkemajuan, dan merata.

Monitorday.com – Rencana pembatasan pembelian Pertalite bagi masyarakat desil 9 dan 10 belum diputuskan pemerintah. Menteri Energi dan Sumber Daya Mineral (ESDM) Bahlil Lahadalia menegaskan, distribusi Pertalite masih berjalan seperti biasa.

“Pembatasan Pertalite masih di dalam pembahasan, ya,” ujar Bahlil dalam keterangan resmi, Rabu (19/8/2026).

Bahlil mengatakan, selama belum ada keputusan final, tidak ada perubahan terhadap mekanisme distribusi Pertalite yang berlaku saat ini.

Menurut dia, aturan yang berjalan menetapkan batas konsumsi Pertalite sebesar 200 liter per hari untuk bus dan truk, serta 50 liter per hari untuk kendaraan roda empat.

Namun, Bahlil kembali menegaskan bahwa BBM bersubsidi semestinya hanya dinikmati masyarakat yang memang berhak.

“Yang sudah kaya-kaya, yang sudah mampu itu jangan mengambil hak rakyat, lah. Subsidi itu ya untuk saudara-saudara kita yang berhak menerimanya,” katanya.

Desil 9-10 Diarahkan ke BBM Nonsubsidi

Wacana pembatasan sebelumnya disampaikan Menteri Keuangan Purbaya Yudhi Sadewa. Ia mengatakan pengendalian subsidi BBM, khususnya Pertalite, akan dilakukan secara bertahap.

Purbaya menyebut masyarakat yang masuk desil 9 dan 10 berpotensi tidak lagi diperbolehkan membeli Pertalite dan harus beralih ke BBM nonsubsidi.

Menurut dia, sistem yang dimiliki Pertamina dinilai sudah cukup memadai untuk menjalankan skema tersebut. Pemerintah kini masih membahas mekanisme dan menyiapkan sistem sebelum kebijakan diterapkan.

“Pengendalian subsidi BBM” tersebut ditargetkan dapat diimplementasikan setelah seluruh sistem dinyatakan siap.

Siapa yang Masuk Desil 9 dan 10?

Desil merupakan pengelompokan tingkat kesejahteraan keluarga yang digunakan untuk memetakan kondisi sosial ekonomi masyarakat. Acuannya antara lain pekerjaan, pendidikan, kondisi tempat tinggal, daya listrik, hingga kepemilikan aset.

Desil 9 mencakup keluarga yang berada pada kelompok kesejahteraan 81-90 persen.

Sementara desil 10 merupakan 10 persen keluarga dengan tingkat kesejahteraan relatif paling tinggi.

Dengan demikian, rencana pembatasan Pertalite tersebut diarahkan untuk memastikan subsidi BBM lebih tepat sasaran. Namun, untuk saat ini, belum ada perubahan aturan dan masyarakat masih dapat membeli Pertalite sesuai ketentuan yang berlaku.

Monitorday.com – Lagu Aku Pasti Bisa membuka pertemuan Wakil Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Fajar Riza Ul Haq dengan siswa Sekolah Nasional Terintegrasi (SNT) di Bone Bolango, Gorontalo, Selasa (18/8/2026).

Di tengah ruang belajar, Fajar bernyanyi bersama siswa dan guru. Suasana kemudian berubah menjadi dialog tentang keberanian mencoba, cita-cita, dan masa depan anak-anak daerah yang kini mendapat kesempatan lebih luas untuk menembus perguruan tinggi terbaik di dunia.

Fajar tidak sekadar meninjau ruang kelas dan fasilitas. Ia memilih berbincang langsung dengan siswa angkatan pertama SNT, program prioritas yang diinisiasi Presiden Prabowo Subianto.

Kepada Akmal, salah seorang siswa yang tampil percaya diri, Fajar menekankan pentingnya keberanian keluar dari zona nyaman.

“Di SNT jangan takut mencoba hal baru. Itu bagian dari growth mindset,” kata Fajar.

Menurut dia, keberhasilan tidak selalu lahir dari percobaan yang langsung berhasil. Kegagalan, proses belajar, dan keberanian untuk bangkit merupakan bagian penting dari pembentukan karakter.

Pesan serupa disampaikan Fajar saat berbincang dengan Kia. Siswi itu mengaku tertarik belajar di SNT karena fasilitas, suasana, dan pola pembelajaran yang berbeda.

“Sekolahnya bagus, fasilitasnya lengkap, gaya belajarnya juga berbeda sehingga membuat kami nyaman. Di sini juga tidak ada perundungan,” ujar Kia.

Fajar meminta fasilitas tersebut tidak berhenti menjadi kemewahan, tetapi benar-benar dimanfaatkan untuk meningkatkan kemampuan siswa.

“Adik-adik harus bersyukur diberi fasilitas yang lengkap dan nyaman. Manfaatkan belajar di SNT sebaik mungkin dan jadilah yang terbaik di bidang masing-masing,” pesannya.

Cita-cita besar siswa SNT mulai terlihat dalam dialog tersebut. Seorang siswi bercerita bahwa mereka dibiasakan berpikir kritis dan mempelajari bahasa asing untuk memperluas wawasan.

Targetnya pun tidak kecil: melanjutkan pendidikan ke University of California, Berkeley, Amerika Serikat.

Fajar justru mendorong siswa untuk memasang target setinggi mungkin. Menurutnya, latar belakang daerah tidak boleh menjadi batas bagi anak-anak Indonesia untuk mengejar pendidikan global.

“Dengan SNT, adik-adik bisa kuliah di luar negeri. Pak Presiden Prabowo membuka mimpi itu dengan adanya SNT,” ujar Fajar.

“Di SNT sudah terbuka gerbang untuk meraih cita-cita, bisa masuk kampus terbaik di dalam maupun luar negeri,” lanjutnya.

Ia meminta siswa memperkuat kemampuan bahasa asing, tanpa kehilangan nilai dan jati diri Indonesia.

“Jangan jadi anak manja. Setelah masuk SNT, banyak peluang yang bisa diraih,” tegasnya.

Fajar juga menitipkan pesan kepada orang tua agar tidak memaksakan satu standar keberhasilan kepada semua anak.

“Beda itu indah. Sepuluh atau dua puluh tahun lagi jangan menjadi orang biasa saja. Kalian harus menjadi orang-orang luar biasa yang membangun bangsa dan daerah masing-masing,” katanya.

SNT merupakan program prioritas pemerintah untuk mempercepat pemerataan mutu pendidikan. Pemerintah menargetkan 500 layanan SNT pada jenjang SMP hingga SMA dibangun secara bertahap hingga 2029.

Pembelajarannya mengedepankan STEAMS—yang mencakup sains, teknologi, teknik, seni, dan matematika, serta olahraga—dengan pengayaan global yang tetap berakar pada nilai-nilai Indonesia.

Urgensinya terlihat dari ketimpangan mutu pendidikan antardaerah. Data Kemendikdasmen yang bersumber dari Dapodik per 30 Juni 2025 dan Rapor Pendidikan 2025 menunjukkan baru 263 dari 7.288 kecamatan, atau sekitar 4 persen, yang memiliki SMP dan SMA dengan capaian mutu baik.

Karena itu, Fajar menegaskan SNT tidak boleh menjadi sekolah eksklusif yang justru menciptakan jarak baru. Sebaliknya, sekolah tersebut harus memperluas akses terhadap pendidikan berkualitas.

Manfaat SNT juga diharapkan menjalar ke sekolah-sekolah di sekitarnya. Program ini dirancang menjadi katalisator peningkatan mutu pendidikan melalui pengembangan kompetensi guru, laboratorium pembelajaran, fasilitas bersama, kemitraan, serta pengimbasan praktik baik.

Pada 2026, SNT dibangun di 37 lokasi. Sebanyak 17 kabupaten dan kota dipersiapkan mulai beroperasi pada Tahun Ajaran 2026/2027, termasuk Bone Bolango.

Dalam kunjungan tersebut, Fajar juga berdialog dengan para guru. Melihat banyaknya guru muda, ia meminta energi baru itu diterjemahkan menjadi pembelajaran yang lebih progresif.

“Guru-gurunya muda, harus punya semangat baru,” katanya.

Ia juga menyoroti pentingnya kemampuan siswa mengelola emosi. Pendidikan, menurut Fajar, tidak cukup hanya mengejar kecerdasan intelektual.

“Adik-adik dilatih bukan hanya kecerdasan intelektual, tetapi juga kecerdasan emosional,” ujarnya.

Pendekatan itu sejalan dengan desain SNT yang menggabungkan transformasi infrastruktur, penguatan sumber daya manusia, pembentukan karakter, dan Pembelajaran Mendalam berbasis STEAMS.

Para guru SNT juga diarahkan menjadi penggerak pengimbasan kompetensi dan praktik pembelajaran ke sekolah-sekolah di sekitar.

Bagi Fajar, keberhasilan SNT pada akhirnya bukan soal gedung yang megah atau fasilitas yang lengkap. Ukurannya adalah kualitas manusia yang lahir dari dalamnya.

“SNT harus melahirkan calon-calon pemimpin bangsa,” tegasnya.

Pesan itu terasa sejak lagu Aku Pasti Bisa dinyanyikan pada awal kunjungan. Dari Bone Bolango, seorang siswi berani menyebut Berkeley sebagai bagian dari mimpinya.

Mimpi itu menjadi simbol tujuan lebih besar SNT: membuka cakrawala pendidikan bagi anak-anak daerah, memberi mereka keberanian untuk bersaing secara global, sekaligus menyiapkan generasi yang kelak ikut membangun Indonesia menuju 2045.

Monitorday.com –  Pemerintah membuka ruang yang lebih jelas bagi pengembangan karier guru Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja (PPPK) paruh waktu untuk mengikuti proses seleksi menjadi PPPK penuh waktu. Pada saat yang sama, guru yang telah berstatus PPPK penuh waktu diberikan kesempatan mengikuti seleksi Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS).

Dalam rapat koordinasi lintas kementerian dan lembaga bersama Pimpinan DPR RI, Selasa (18/8), Kementerian Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi (KemenPANRB) menyampaikan bahwa guru PPPK paruh waktu mendapat kesempatan menjadi PPPK penuh waktu mulai 2027. Sementara itu, guru yang telah berstatus PPPK penuh waktu diberikan kesempatan mengikuti seleksi CPNS yang pendaftarannya mulai dibuka pada awal 2027.

Pelaksanaan kesempatan tersebut tetap mengikuti mekanisme, persyaratan, kebutuhan formasi, serta ketentuan yang ditetapkan pemerintah. Kebijakan ini menjadi bagian dari upaya penataan status kepegawaian sekaligus memberikan arah yang lebih jelas bagi keberlanjutan karier guru.

Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah (Mendikdasmen), Abdul Mu’ti, mengatakan kebijakan tersebut merupakan bagian dari komitmen pemerintah untuk terus memperkuat kualitas pendidikan nasional, antara lain melalui peningkatan kesejahteraan, perlindungan, dan pengembangan kompetensi guru.

“Ini tentu kabar baik bagi para guru kita. Kami berterima kasih atas arahan dan dukungan Bapak Presiden yang menjadikan kesejahteraan dan kepastian karier guru sebagai salah satu prioritas dalam mewujudkan Pendidikan Bermutu untuk Semua,” ujar Mendikdasmen.

Dikatakan Mu’ti, pemerintah akan terus bersinergi untuk memastikan guru mendapatkan kesempatan berkembang, terlindungi. “Upaya tersebut berjalan beriringan dengan penguatan berbagi aspek profesi guru, mulai dari kesejahteraan dan perlindungan hingga pengembangan kompetensi serta apresiasi terhadap dedikasi dan pengabdian guru,” tambahnya.

Berdasarkan Data Pokok Pendidikan (Dapodik), saat ini jumlah guru berstatus PPPK mencapai 908.617 orang dan jumlah guru yang masih berstatus PPPK paruh waktu adalah 231.246 orang. 

Ke depan, Kemendikdasmen akan terus berkoordinasi dengan kementerian dan lembaga terkait untuk menindaklanjuti kebijakan tersebut sesuai dengan kewenangan masing-masing. Para guru dan masyarakat diimbau mengikuti perkembangan mengenai mekanisme, persyaratan, jadwal, formasi, dan tahapan seleksi CPNS tahun 2027 melalui kanal resmi Kementerian PANRB serta kanal resmi pemerintah terkait.

Sejalan dengan langkah pemerintah dalam memberikan ruang yang lebih jelas bagi pengembangan karier guru, Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) terus memperkuat komitmen terhadap kesejahteraan dan peningkatan kompetensi guru. Komitmen tersebut diwujudkan melalui penyaluran aneka tunjangan bagi guru ASN sekaligus berbagai program pengembangan kompetensi yang disiapkan untuk menjawab kebutuhan guru dan perkembangan dunia pendidikan.

Sepanjang semester I 2026, penyaluran Tunjangan Profesi Guru (TPG) mencapai Rp37,9 triliun untuk 1,68 juta guru. Sementara itu, Tunjangan Khusus Guru (TKG) telah disalurkan sebesar Rp1,5 triliun kepada lebih dari 65 ribu guru, sedangkan Dana Tambahan Penghasilan (DTP) mencapai Rp25 miliar untuk lebih dari 25 ribu guru.

Dari sisi peningkatan kompetensi, sepanjang 2026 Kemendikdasmen juga telah meluncurkan berbagai pelatihan bagi guru. Program tersebut adalah Pengembangan Kompetensi Guru Sekolah Dasar dalam Mengajar Bahasa Inggris (PKGSDMBI), Pelatihan Pembelajaran Mendalam (PM) dan Koding & Kecerdasan Artifisial (KKA), Pelatihan STEM, Peningkatan Kompetensi Guru BK, serta Pelatihan Pendidikan Inklusif.

Capaian dan berbagai program tersebut merupakan upaya pemerintah memastikan hak-hak guru dapat diterima dan tersalurkan serta penguatan status dan pengembangan karier guru berjalan beriringan dengan peningkatan kompetensi.

Monitorday.com – Menteri Haji dan Umrah (Menhaj) Mochamad Irfan Yusuf resmi mengusulkan kenaikan total Biaya Penyelenggaraan Ibadah Haji (BPIH) 1448 H/2027 M sebesar 10 hingga 15 persen. Meski total biaya membengkak menjadi Rp107.340.172,02 per jemaah, pemerintah memastikan beban langsung yang ditanggung jemaah justru jauh lebih ringan dibanding tahun sebelumnya.

Kepastian tersebut disampaikan Menhaj dalam Rapat Kerja bersama Komisi VIII DPR RI di Kompleks Parlemen, Senayan, Rabu (19/8/2026). Kunci keringanan ini terletak pada perubahan skema pembiayaan yang membalik komposisi tahun lalu.

Bipih (Ditanggung Jemaah): Rp42.936.068,81 (40%)

Nilai Manfaat BPKH: Rp64.404.103,21 (60%)

Dengan skema baru ini, Biaya Perjalanan Ibadah Haji (Bipih) yang harus dibayar jemaah reguler turun signifikan dibanding tahun 2026 yang mencapai Rp54,19 juta (porsi jemaah 62%). Pemerintah kembali menerapkan formula pasca-pandemi 2022 di mana porsi nilai manfaat diperbesar hingga 60 persen.

“Antara 10 sampai 15 persen. Itu pun kita upayakan pembagiannya dengan nilai manfaat itu bisa berbeda dengan tahun kemarin,” ujar Irfan.

Kenaikan angka total BPIH tidak terlepas dari sejumlah faktor eksternal yang tak terhindarkan, meliputi:

Lonjakan Harga Avtur: Biaya penerbangan diusulkan naik dari Rp32,01 juta menjadi Rp40,52 juta akibat kenaikan harga BBM global dan geopolitik Timur Tengah.

Penghapusan Paket D Arab Saudi: Kebijakan otoritas Saudi menghapus layanan Paket D memaksa Indonesia beralih ke Paket C untuk fasilitas Arafah, Muzdalifah, dan Mina (Armuzna).

Asumsi Kurs: Perhitungan disusun menggunakan asumsi nilai tukar USD terhadap rupiah di angka Rp17.500 dan SAR sebesar Rp4.666,67.

Beralihnya layanan ke Paket C dijamin pemerintah sejalan dengan peningkatan kualitas fasilitas jemaah selama di Tanah Suci. Perubahan tersebut mencakup standar tenda yang lebih luas, kualitas kasur yang lebih baik, hingga peningkatan porsi konsumsi di Armuzna.

Usulan skema pembiayaan haji ini selanjutnya akan dibahas secara mendalam bersama Panitia Kerja (Panja) BPIH DPR RI sebelum disahkan menjadi keputusan final.

Monitorday.com – Prestasi membanggakan ditorehkan dunia pendidikan tinggi Indonesia. Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara (UMSU) resmi dinobatkan di posisi pertama dalam daftar 2026 Top Islamic Universities in the World dirilis oleh lembaga pemeringkatan internasional uniRank, Rabu (19/8/2026).

Tidak hanya memimpin di puncak, kampus asal Medan ini juga memimpin dominasi Indonesia di kancah global. Sebanyak delapan perguruan tinggi Indonesia sukses menembus jajaran 20 besar dari total 438 kampus berbasis Islam yang dinilai dari berbagai negara.

Berikut daftar lengkap 20 perguruan tinggi teratas dalam kategori Islamic Universities versi uniRank 2026:
Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara (UMSU) – Indonesia
Universiti Islam Antarabangsa Malaysia (IIUM) – Malaysia
Cairo University – Mesir
Jordan University of Science and Technology (JUST) – Yordania
Universitas Muhammadiyah Surabaya – Indonesia
Universitas Islam Indonesia (UII) – Indonesia
Universitas Muhammadiyah Yogyakarta (UMY) – Indonesia
Universitas Muhammadiyah Jakarta (UMJ) – Indonesia
Université Cadi Ayyad – Maroko
Süleyman Demirel Üniversitesi – Turki
Umm Al-Qura University – Arab Saudi
Karadeniz Teknik Üniversitesi – Turki
University of the Punjab – Pakistan
Al-Imam Muhammad Ibn Saud Islamic University – Arab Saudi
Universiti Sains Islam Malaysia – Malaysia
Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati – Indonesia
Universitas Ahmad Dahlan (UAD) – Indonesia
Islamic University of Madinah – Arab Saudi
Universitas Muhammadiyah Malang (UMM) – Indonesia
Shahid Beheshti University of Medical Sciences – Iran.

Sementara itu, delapan kampus Indonesia yang sukses menguasai zona elit 20 besar dunia meliputi UMSU, UM Surabaya, UII, UMY, UMJ, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Universitas Ahmad Dahlan (UAD), dan Universitas Muhammadiyah Malang (UMM).

UniRank menjelaskan bahwa pemeringkatan ini menggunakan kategori league table non-akademik. Penilaian tidak didasarkan pada indikator publikasi ilmiah, sitasi, maupun kualitas dosen, melainkan mengukur popularitas serta visibilitas digital melalui metrik web independen.

Meski demikian, untuk masuk dalam seleksi ketat uniRank, kampus-kampus tersebut wajib memenuhi standar legalitas ketat. Ini mencakup akreditasi resmi dari lembaga pendidikan tinggi nasional, menyelenggarakan program sarjana minimal tiga tahun atau pascasarjana, serta menerapkan sistem pembelajaran tatap muka tradisional.

Capaian gemilang ini semakin memperkuat posisi UMSU, yang secara nasional juga kukuh di peringkat ke-10 universitas terbaik di Indonesia versi uniRank 2026, sekaligus membuktikan tingginya daya saing visibilitas digital perguruan tinggi Indonesia di ekosistem global.

Monitorday.com – Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) memastikan proses pembelajaran tetap berlangsung bagi satuan pendidikan yang terdampak bencana di Nusa Tenggara Timur (NTT). Pemerintah menempatkan keselamatan murid, guru, dan tenaga kependidikan sebagai prioritas.

Karena itu, pelaksanaan pembelajaran menyesuaikan kondisi setiap wilayah, termasuk dengan menerapkan sistem pembelajaran darurat menggunakan kurikulum darurat.

Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah (Mendikdasmen) Abdul Mu’ti mengatakan, keberlangsungan pendidikan tidak boleh mengabaikan keselamatan warga sekolah yang berada di lokasi bencana.

“Prioritas dan komitmen Kemendikdasmen adalah keselamatan guru dan murid di wilayah bencana. Karena itu, pembelajaran yang dilakukan juga mempertimbangkan keselamatan guru dan murid. Salah satunya menggunakan sistem pembelajaran darurat dengan kurikulum darurat,” kata Abdul Mu’ti dalam siaran pers Kemendikdasmen, Rabu (19/8/2026).

Berdasarkan data Sistem Pendidikan Aman Bencana (SPAB) per 19 Agustus 2026, bencana telah berdampak pada 512 satuan pendidikan yang tersebar di tujuh kabupaten di NTT.

Dampak tersebut mencakup 94.452 murid serta 8.755 guru dan tenaga kependidikan. Sementara itu, sebanyak 52.268 murid di 276 satuan pendidikan mengalami gangguan pembelajaran karena sekolah diliburkan.

Sebagian murid kemudian mengikuti pembelajaran dari rumah masing-masing maupun di lokasi pengungsian, sesuai kondisi yang memungkinkan di wilayah terdampak.

Kemendikdasmen juga mulai mengirimkan dukungan untuk membantu warga sekolah menjalani masa darurat. Tim Kemendikdasmen yang berada di Labuan Bajo telah membawa sejumlah perlengkapan untuk menunjang kegiatan pembelajaran.

Bantuan tersebut terdiri atas 2.000 paket bingkisan anak, 800 school kit, serta 70 family kit.

Abdul Mu’ti mengatakan bantuan itu menjadi bagian dari upaya pemerintah menjaga keberlangsungan pembelajaran di tengah keterbatasan akibat bencana.

Menurutnya, dukungan tidak hanya berfokus pada sarana belajar, tetapi juga memastikan murid tetap memperoleh hak pendidikan dengan memperhatikan situasi di lapangan.

Kemendikdasmen melalui Badan Kebijakan Pendidikan Dasar dan Menengah (BKPDM) juga menyiapkan panduan pembelajaran bagi sekolah yang terdampak bencana.

Panduan tersebut memberikan ruang bagi satuan pendidikan untuk mengatur kegiatan belajar sesuai tingkat kerusakan sekolah, ketersediaan fasilitas, kondisi guru dan murid, serta situasi lingkungan sekitar.

Kepala BKPDM Toni Toharudin mengatakan, pemerintah terus memperhatikan kondisi satuan pendidikan dan warga sekolah yang terdampak bencana di NTT.

“Kami memastikan mereka tetap mendapatkan dukungan agar proses pembelajaran dapat terus berlangsung dan hak belajar murid tetap terpenuhi, meskipun berada dalam kondisi yang penuh keterbatasan,” ujar Toni di Jakarta, Rabu (19/8/2026).

Dalam kondisi darurat, sekolah tidak harus menerapkan pola pembelajaran seperti situasi normal. Guru dapat memprioritaskan materi yang paling esensial dan relevan dengan kebutuhan murid.

Materi mengenai keselamatan diri, literasi, numerasi dasar, serta pemulihan rutinitas belajar menjadi bagian yang perlu mendapat perhatian. Metode pembelajaran pun dapat menyesuaikan kemampuan masing-masing wilayah.

Sekolah dapat menerapkan pembelajaran tatap muka secara terbatas, pembelajaran mandiri, atau metode lain yang memungkinkan berdasarkan kondisi dan sumber daya yang tersedia.

Kemendikdasmen juga menempatkan dukungan psikososial sebagai bagian penting dalam proses pemulihan pendidikan pascabencana.

Bencana tidak hanya mengganggu kegiatan belajar, tetapi juga dapat memengaruhi kondisi emosional murid, guru, dan tenaga kependidikan. Karena itu, sekolah diharapkan kembali menjadi ruang aman yang membantu warga sekolah memulihkan diri secara bertahap.

Lingkungan belajar yang aman diharapkan mampu membangun kembali rasa percaya diri murid sekaligus membantu mereka kembali menjalani rutinitas pendidikan.

Untuk membantu sekolah menerapkan pembelajaran sesuai kondisi pascabencana, Kemendikdasmen menyediakan berbagai contoh kegiatan dan materi pendukung melalui laman Rumah Pendidikan.

Pemerintah juga mengajak pemerintah daerah, dinas pendidikan, kepala sekolah, guru, serta seluruh pemangku kepentingan pendidikan untuk memperkuat kerja sama.

Kemendikdasmen menegaskan bahwa kondisi bencana tidak boleh menjadi penghalang bagi anak-anak di NTT untuk memperoleh hak atas pendidikan. Keselamatan tetap menjadi prioritas, sementara proses belajar terus diupayakan berjalan secara fleksibel sesuai kebutuhan di lapangan.